2024年1月13日上午，我院在学院会议室召开学科学位建设会议，对标分析已有学科基础和学科发展趋势，完善学科组织模式，通过梳理学科资源，厘清发展思路，以期形成学科优势突出、相互支撑、协同发展的学科领域，凸显学科特色和优势，提升学科核心竞争力、服务地方经济发展能力。全体院领导班子成员、基层组织负责人和学科骨干教师参加了会议。

会上，控制科学与工程一级博士学位授权点、电气工程和电子科学与技术一级硕士授权点学科负责人分别对标分析了师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究、社会服务与学科声誉等指标点，剖析指标数字差距背后的深层次原因，通过对标分析规划改进措施。

针对控制科学与工程学科，抓住“学科建设的关键是师资队伍建设”关键点，从师资队伍的规模、结构和质量等方面更好地规划队伍建设，下一步要深入思考如何进一步强化战略人才力量的建设，如何进一步深化人才发展和评价机制的改革，如何进一步全方位培养、引进和用好高水平人才，尤其是如何抓住新入职博士的成果产出黄金期，始终保持其科研激情。针对电气工程学科，除了师资队伍建设，更要凝练学科特色方向，紧紧抓住甘肃新能源发电和高压直流输电优势，联合研究生培养基地，拟定特色学科建设方向，储备特色科研项目，为电气工程学科博士点申报奠定基础。针对电子科学与技术学科，除了引进人才、培育高水平科研成果外，要以与华天科技股份公司的现代产业学院建设为契机，加强学科交叉融合发展，推进学科高质量发展。

   最后，刘微容院长指出，学科建设是学院发展之基，对标分析本身不是目的，而是手段，是为了找到提升学科建设水平的着力点，最重要的是通过对标分析产生行之有效的改进措施。他强调，一是构建学科分类发展路径。根据已有学科基础和学科发展趋势，在深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的同时，建立新型学科组织，创新思想，实现重点突破，全面提升学科社会影响力。二是构建学科内涵发展模式。优化和完善学科组织结构，重点形成并发挥学校在相关领域发展中的影响力和推动作用。服务产业升级和区域经济发展战略，突破产业关键技术，推动成果转化。（撰稿：任崇玉；终审：杨雅琼）